¿Por qué nos llamamos Escuela de Parteras?

Queremos reivindicar la palabra PARTERA

En América Latina, desde hace generaciones, las mujeres que acompañan a otras mujeres durante el embarazo, el nacimiento y el posparto se han nombrado parteras. La palabra existía mucho antes de que los Estados establecieran categorías, títulos y requisitos para definir quién puede ejercer o nombrarse como tal.

Con el tiempo, a la palabra partera se le fueron agregando categorías: tradicional, profesional, comunitaria, autónoma. Cada una responde a historias y contextos diferentes, muchas impuestos sin importar como nos afectan esas definiciones o como se generan.

Hoy nos encontramos en una epoca de transformación, desde las comunidades hacía ciudades, desde lo simple natural a lo altamente tecnologico. Los sistemas de salud buscan regular nos, profesionalizar la partería como un sistema de salud hegemonico bajo la tutela de médicos. Reconocemos la importancia de fortalecer conocimientos, competencias y seguridad en la atención. Pero creemos que esa transformación no puede construirse sin las propias mujeres madres y parteras.

Cuando otros actores deciden qué debe saber una partera, cómo debe formarse, quién puede reconocerla y bajo qué condiciones puede ejercer, sin incluir plenamente a las mujeres que han sostenido este oficio, se pone en riesgo algo fundamental: la autonomía de la partería y con ella, la autonomía de las mujeres sobre sus propios cuerpos y procesos reproductivos.

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Para nuestra escuela, la partería es un oficio, un cuerpo de conocimientos, una práctica, una relación con las mujeres y una forma de transmisión entre generaciones. Nuestro conocimiento tampoco pertenece exclusivamente al modelo médico hegemónico. La partería conserva conocimientos provenientes de sistemas tradicionales, comunitarios, alternativos y complementarios de salud. No solo acompañamos nacimientos,  cuidadamos de  la salud sexual y reproductiva de las mujeres y acompañamos situaciones relacionadas con fertilidad, infecciones, menstruación, embarazo, posparto, lactancia y muchas otras dimensiones de la vida de las mujeres.

Al mismo tiempo, la partería contemporánea dialoga con el conocimiento científico y médico. Anatomía, fisiología, patología, farmacología, reconocimiento de complicaciones y manejo inicial de emergencias obstétricas forman también parte de las competencias que una partera puede necesitar para ejercer de manera responsable y segura. Esa competencia Sociocultural entre tradiciones, cosmovisiones y ideologias es fundamental para nosotras. 

Las palabras y definiciones si importan. La PARTERAS en Latinoamerica somos mujeres acompañando a los partos, desde nuestras comunidades y nuestros territorios.  Las mujeres de nuestros territorios, sean rurales, urbanas nos eligen y para ellas nos formamos y capacitamos.

Escuela de Parteras

Porque antes de las categorías está el oficio
Antes del título está el conocimiento
Y en el centro de la partería están las mujeres